Simetrias

Jogo de dominó

Para compreendermos melhor a decomposição de números, numa das aulas de matemática, a professora distribuíu os dominós para que a pares conseguissemos formar o número trinta. Não nos podíamos esquecer das regras do jogo: o número com que a peça termina tem de ser o número com que a nova peça é colocada. Apesar de ser uma tarefa muito demorada, todos os grupos conseguiram chegar ao resultado.

O Geoplano

Numa das aulas de matemática brincámos com o geoplano. Primeiro relembrámos o que eram Polígonos e não Polígonos, depois os nomes de todas as figuras geométricas que já aprendemos:
- Triângulo;
- Círculo;
- Quadrado;
- Retângulo;
- Pentágono;
- Hexágono.

 Individualmente representámos cada uma das figuras geométricas e depois construímos imagens juntando-as. Por fim,  juntámo-nos em pares e construímos imagens para o nosso par imitar e vice versa. Aqui ficam algumas imagens para recordar.

Problemas de Matemática

Para terminar o segundo período e logo no início do terceiro, temos realizado vários problemas com unidades monetárias. Já conhecemos as moedas e as notas que são usadas em Portugal - O EURO.
Como tínhamos prometido aqui fica a proposta de um problema para quem quiser resolver, principalmente para os nossos amigos do 1º A. Espero que se divirtam com a resolução e nos enviem algumas respostas.
Aguardamos ansiosamente um novo problema.

A Estrela tem no bolso moedas de 50 cêntimos, de 20 cêntimos e de 10 cêntimos. Quando as contou verificou que o valor era de 2 euros.

Que quantidade de moedas de cada valor teria no seu bolso?

Poliedros e Não Poliedros - Polígonos e Não Polígonos

Para distinguir Poliedros de Não Poliedros e Polígonos de Não Polígonos eis o jogo que fizemos:

Resolução de Problemas

Ao longo desta semana, resolvemos responder ao desafio deixado no blogue da turma 1º A. Assim, damos início a um mini projeto de resolução de problemas entre turmas.
O Problema pode ser consultado no seguinte link:

http://juntosdamosmais.blogspot.com/2012/03/juntos-damos-mais-matematica.html

Fica aqui o vídeo com as respostas da nossa turma e aguardem o problema que iremos deixar para quem quiser resolver.

Pesos e medidas

Ao longo desta semana fizemos uma pequena investigação sobre os nossos pesos e as nossas alturas e completámos a tabela seguinte.
Ao olhar para a tabela tenta descobrir e deixa as tuas respostas.

• Quem é o aluno mais alto da turma?
• Quem é o aluno mais baixo da turma?
• Será que há meninos com as mesma altura? Quem são?
• Quem é o aluno mais pesado da turma?
• Quem é o aluno que pesa menos?
• Será que há alunos com o mesmo peso? Quem são?

Alunos	ALTURA	PESO
Carlos	1,20m	25 Kg
Constança	1,23m	31Kg
Daniel	1,17m	21Kg
David Azevedo	1,31m	40Kg
David Mesquita	1,13m	20Kg
Diogo	F	F
Francisco	1,14m	20Kg
Guilherme	1,26m	26Kg
João	1,19m	20 Kg
Lara	1,16m	23 Kg
Latife	1,24m	25Kg
Leonor	1,11m	20Kg
Mafalda	1,18m	26Kg
Mª Eduarda	1,24m	26Kg
Maria	1,14m	20Kg
Matilde	1,18m	20Kg
Miguel	1,26m	25Kg
Pedro	1,23m	28Kg
Rafael	1,20m	20Kg
Rita	F	F
Rodrigo	1,33m	30Kg
Sebastião
Vasco	1,21m	24Kg

Construção de um Palhaço de Carnaval

Com a ajuda dos materiais manipuláveis - Blocos Lógicos - construímos um Palhaço de Carnaval.
O nosso palhaço só podia ser construído com figuras geométricas explorando as características de cada uma. Existiam círculos, triângulos, quadrados, retângulos e hexágonos de várias cores, tamanhos e espessuras. No final, cada um poderia ilustrá-lo ao seu gosto utilizando as canetas de feltro para sublinhar as figuras geométricas e os lápis de cor ou de cera para as preencher.
Surgiram trabalhos fantásticos.
Para assinalar a época em que estamos, vamos recordá-los ao som de uma música carnavalesca.

Bingo de figuras geométricas

Ao longo de toda a semana descobrimos a diferença entre figuras geométricas e sólidos geométricos.
Além de relembrar as figuras geométricas que já conhecíamos, aprendemos mais duas com nomes difíceis: o pentágono e o hexágono.
Para não nos esquecermos delas jogámos ao bingo das figuras geométricas. O jogo foi a pares com o lançamento de um dado, de seis faces, à vez. Cada número correspondia a uma figura geométrica e íamos tapando à medida que os números iam saindo. Caso saísse um número repetido teríamos de passar a jogada ao nosso colega. Ganhou quem preencheu o cartão das figuras geométricas primeiro.

Mais tarde, manuseámos os sólidos geométricos descobrindo as características de cada um deles, principalmente que existem sólidos com diversas superfícies:
- Sólidos com superfícies planas - como o cubo ou os prismas;
- Sólidos com superfícies curvas - como a esfera;
- Sólidos com superfícies planas e curvas - como o cone e o cilindro.
Até fizemos a experiência para verificar os que rolavam e os que só deslizavam.
Para relembrar:

Os sólidos geométricos

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